森林里的舞会，一次充满魔法的户外艺术活动小班教案森林里的舞会

1. 通过自由组合的舞蹈动作,培养幼儿对身体的感知能力和表达能力。
2. 在音乐的引导下,激发幼儿对节奏和韵律的兴趣，体验舞蹈的快乐。
3. 在户外环境中进行艺术活动,增强幼儿的户外活动兴趣和团队合作意识。

活动准备：

1. 前期计划： a. 确定活动主题为“森林里的舞会”，并提前布置森林角装饰物，如树叶、花朵、小动物头饰等。 b. 准备音乐《小树苗》、《小动物》、《舞动的森林》等，确保音乐风格适合幼儿年龄特点。 c. 准备简单的舞蹈动作，如“树苗舞”、“小动物舞步”等，帮助幼儿理解活动内容。 d. 准备户外场地，确保活动区域干净、安全，有充足的活动空间。

2. 场地选择： 选择一个空旷的户外区域，周围环境以自然元素为主，如树叶、石头、小草等，营造“森林”的氛围。

3. 物资准备： a. 舞蹈动作卡片，帮助幼儿理解舞蹈动作。 b. 小动物头饰（如小熊、小鹿、小兔子等），增加活动趣味性。 c. 音乐播放器，方便教师随音乐引导幼儿动作。

活动过程：

1. 开场环节：森林舞步，自由组合 a. 教师引导幼儿观察布置好的森林角，介绍今天是“森林里的舞会”，邀请幼儿们来到森林里跳舞。 b. 教师提问：“森林里的小朋友们在做什么呀？他们想邀请谁来跳舞呢？” c. 幼儿自由组合，尝试用身体动作表达自己的想法，如“我邀请小动物们跳舞”，“我跳树苗舞”。 d. 教师巡回观察，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并引导他们用身体动作表现出来。

2. 音乐引导,自由舞动 a. 教师播放音乐《小树苗》，幼儿跟着音乐自由舞动，教师巡回指导，鼓励幼儿用身体动作表达自己的感受。 b. 当音乐停止时，教师提问：“你们觉得这首歌是什么意思呀？” c. 幼儿分享自己的感受，如“树苗在跳舞”，“树叶在摇摆”。 d. 教师再次播放音乐，幼儿自由舞动，教师鼓励幼儿尝试不同的动作组合。

3. 小动物舞步,角色扮演 a. 教师引导幼儿扮演小动物，如小熊、小鹿、小兔子等，尝试用身体动作模仿小动物的舞步。 b. 教师提问：“小动物们在跳舞时，是怎么样的呀？” c. 幼儿自由组合，扮演小动物，尝试用身体动作表达小动物的动作。 d. 教师巡回观察，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并引导他们用身体动作表现出来。

4. 音乐游戏,节奏感体验 a. 教师播放音乐《小动物》，幼儿跟着音乐自由舞动，教师巡回指导，鼓励幼儿用身体动作表达自己的感受。 b. 当音乐停止时，教师提问：“你们觉得这首歌是什么意思呀？” c. 幼儿分享自己的感受，如“小动物在跳舞”，“小动物在唱歌”。 d. 教师再次播放音乐，幼儿自由舞动，教师鼓励幼儿尝试不同的动作组合。

5. 故事时间,想象力激发 a. 教师讲述一个森林里的小故事，如《小树苗的成长》、《森林里的小动物》等，边讲边用肢体动作表达故事内容。 b. 教师提问：“你们想不想也变成小树苗，长高长高呀？” c. 幼儿自由组合，尝试用身体动作表达自己的想象。 d. 教师巡回观察，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并引导他们用身体动作表现出来。

活动结束环节：

1. 教师带领幼儿回到教室,整理森林角的装饰物，布置活动照片墙。
2. 教师提问：“今天在森林里的舞会上，你们有什么收获呀？” 幼儿分享自己的感受，如“我学会了跳树苗舞”，“我扮演了小动物，很有趣”。
3. 教师总结：“今天我们一起在森林里跳舞，玩得很开心，下次我们还会带来更多的活动，让我们一起期待吧！”

活动反思：

1. 本次活动通过自由组合和音乐引导,幼儿的参与度很高，大部分幼儿能够用身体动作表达自己的想法。
2. 在故事时间环节,幼儿的想象力非常丰富，很多幼儿都尝试用身体动作表达自己的想象，如“我想变成小树苗，长高高”，“我想变成小鸟，飞上天”。
3. 本次活动的时间控制需要再改进,部分幼儿在音乐引导环节参与度不高，教师需要提前提醒幼儿注意音乐节奏。
4. 未来活动中,可以增加更多的肢体动作练习，帮助幼儿更好地理解舞蹈动作。

通过本次“森林里的舞会”活动，幼儿不仅体验了舞蹈的快乐，还增强了团队合作意识，同时也激发了他们对自然环境的兴趣。